《指南》中指出：幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强孩子的自尊心和自信心。”在幼儿园的区域活动中，存在着或明示或暗示的“楚河汉界”——规则提示。在区域活动中，规则的建立是十分必要的，它是区域活动有序开展的前提和保障。2025年9月8日，郑陆中心幼儿园大五班开展了“区域规则我来定”绘画活动，由孩子制定规则，画出规则，把区域规则带进区域，走进心里。

活动开始前，老师带领孩子先了解了中班的时候区域规则的内容，结合能持续遵守的规则和大班年龄段所要遵守的规则，孩子们通过集体讨论，决定每个区域的规则内容，再分小组分工合作，有的小朋友负责总指挥，有的小朋友负责绘画区域游戏规则，有的孩子负责张贴，整个活动井然有序、有条不紊地开展着。

区角活动中的规则提示具有保障功能。它的建立和运用，保障了活动的基本进程，保障了幼儿在活动中的基本权利，制约了不符合活动要求的行为。更重要的是，规则提示帮助幼儿了解活动规则的意义，调整自己的行为，在一定程度上推进了幼儿社会性情感和社会性行为的发展。虽然幼儿自定的规则往往不是很完善，但是我并没有作过多的干涉，尽可能让幼儿在自己制定的规则的过程中得到一种肯定、被尊重的体验，使他们的自主性得到充分地展现。

  （撰写:承金雨     审核：史淑雅）